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    【記者曾美霞台北報導】襖年金改革方案出爐,內容只涵蓋公教勞,完全漠視弱勢族群的農民、漁民和私校教職員退休保障不足的問題,私教工會將於1月22日到總統府前抗議,希望政府改革公教的同時,也要重視廣大弱勢族群的退休生活。

    公教不合理的退休制度造成國家財政困難,也剝奪了年輕人的未來,私教工會支持政府盡速解決公教退休的燃眉之急,但不合理的退休制度也存在於農漁私校等弱勢族群,而政府的年金改革方案完全不顧農漁私校等職業的,令人懷疑政府是否「重富欺貧、不顧弱勢」?

    私教工會不認同某些公教團體的主張,認為信賴保護原則不應用來延續不公義的制度,而所謂「國家付最終支付責任」的說法,其實就是要由全體納稅人來共同支付不合理的公教退休金,也是一種自私、不負責任的主張。

    活動同時,私教工會郭應哲理事長也將帶領私校老師到場贊助創世

    車貸利息算法基金會在凱道舉辦的「寒士愛心尾牙宴」,並慰問與會的街友、單親媽媽或經濟弱勢家庭。2017/1/21

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    針對負債過度實無力償還者,欲將負債及資產做一次處份,而向債權銀行提出申請者,提供相關細節的諮詢服務。

    (中央社記者許秩維台北15日電)花蓮高工美術老師黃兆伸,連結美術與生活,用花蓮地圖引導學生學清明上河圖、用繪畫領略立體派,將美感教育深植孩子心中,獲選教育家部落格人物典範。 喜歡塗鴉的黃兆伸,因姑姑的提議而北上就讀復興美工。黃兆伸笑說,「才讀一學期,媽媽就後悔」,因為畫具材料太花錢。由於家境不富裕,他也養成節儉習慣,同學使用一條50、60元的高級顏料,他只能買10幾元的普通顏料,同學畫過丟棄的圖畫紙,他就撿回來翻另一面作繪畫練習。 黃兆伸有兩位要好的室友,吃飯時和同樣節儉的客家室友到自助餐店包個大便當,剩下的等晚上再炒來吃;另一位台北室友則每每對事物提出不同觀點,讓他這個「鄉下小孩」感受到文化刺激,「我的跨領域學習,或許就是從這樣開始。」 復興美工畢業後,黃兆伸考上台灣藝術大學,主修工藝設計,大學4年期間,還到電影、廣播、藝術、舞蹈等科系旁聽,想看看一件事到底可以有哪些審視角度,到了碩士班,學造型藝術,和原來的工藝設計又不相同,而真正的大轉彎卻是在考上教育學程後,他的角色必須轉換成老師。 由於太太是花蓮人,因此黃兆伸在台北教兩年書後,便與太太一同返鄉。他所任教的花蓮高工,學生的工科理性特質十分明顯,要帶入藝術感性,著實得下一番工夫,加上在工科學校,專業課程最重要,美術課對學生而言,不過是打發時間的一碟小菜,如何點亮他們心中的火花?黃兆伸決定從教學內容下手。 黃兆伸說,美術課本第一章是清明上河圖,如果不連結學生的生活經驗,課堂上一定睡一片,但當他拿出花蓮地圖,讓學生一一比較兩者的街道與人物時,他們的眼睛就亮起來了;教畢卡索的立體派時,黃兆伸要學生坐在不同位置,各自畫下眼睛、鼻子和嘴巴,這樣畫出來的人像五官就有不同角度,讓學生在操作中領略立體派的雛形。 近幾年資訊工具盛行,黃兆伸也不落人後,包括臉書、Line等,只要他輸入一個問題,學生立刻就能在螢幕上回答,增添不少學習樂趣。「運用不同方式、策略和素材,學生就能感受你的誠意」,黃兆伸時常設計學生教案,引導學生學習目標,還曾帶領學生參與國際青少年發明競賽,作品「記憶紙杯」獲得金牌,並申請著作專利。 許多學生在黃兆伸的影響下,打開生涯發展的另一個視野,曾有電機科學生對表演藝術有興趣,但因為自己讀高工,不知未來何去何從。黃兆伸鼓勵他,「你是學電機的,燈光舞台都要配線,沒有人比得上你的優勢」,學生聽了便努力考取配線執照,後來靠這張執照錄取北藝大戲劇系。 雖然獲獎無數,但他表示,得獎並不是他的目標,「我只是想把美感教育深植在孩子心中而已」,他認為,後山的孩子需要信心,如果能為他們找到適合的舞台,讓他們發揮潛能,那就是我最大的成就。1060115


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